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导语：在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学.中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为?数?).数学起源于人类早期的生产活动，从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献.下面是我为大家整理的关于数学的名人格言，供大家学习。
1. 韦达说(代数学之父)：?没有不能解决的问题?
2. 华罗庚说：?数缺形时少直观，形缺数时难入微?又说?要打好数学基础有两个必经过程：先学习理解?由薄到厚?;再消化提炼?由厚到薄
3. 给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已到达的高度，而是继续不断的攀登。高斯
4. 爱因斯坦说：?每当我的头脑没有问题思考时，我就喜欢将已经知道的定理重新验证一番。这样做并没有什么目的，只是让自我有个机会充分享受一下专心思考的愉快?
5. 数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释。傅立叶
6. 数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。克莱因
7. 卡拉吉奥多里(希腊函数论数学家)说：?学数学，绝不会有过份的发奋?牛b的话数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需持续为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。――录自德国数学家HermannWeyl语
8. 数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。笛卡儿
9. 傅立叶说：?数学主要的目标是公众的利益和自然现象的解释?
10. 黄武雄说(台大教授)：?导引定义，经常能够从反例着手?
11. 数学是一种别具匠心的艺术。哈尔莫斯
12. 数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后高斯(Gauss)音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。――克莱因
13. 柏拉图说：?数学是一切知识中的最高形式?
14. 数支配着宇宙。毕达哥拉斯
15. 数学是人类的思考中最高的成就。米斯拉
16. 华罗庚说：?宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。?
17. ?我的成功归功于精细的思考，只有不断地思考，才能到达发现的彼岸?
18. 我总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调的计算。纳皮尔
19. 波利亚说：?我的数学兴趣还没完。?
20. 冯纽曼说：?数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成为衡量科学成就的主要标志了。?
21. 牛顿说：?我并无过人的智能，有的只是坚持不屑的思索精力而已。这天尽你最大的发奋去做好，明天也许能做的更好?
22. 魏尔斯特拉斯说：?如果不在某种程度上成为一个诗人，就永远不会成为一个完美的数学老师?
23. 魏尔德(美国数学学习并领悟主席)说：?数学是一种会不断进化的文化?
24. 康多塞说：?尤拉讲课时喜欢给学生寻点开心，让学生感到惊异?
25. 不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。罗巴切夫斯基
26. 数学是一种会不断进化的文化。魏尔德
27. 保罗。朗之万(法数学家)说：?在数学教学中，加入历史是有百利而无一弊的?
28. 华罗庚说：?下棋要找高手?。只有不怕在能者面前暴露自我的弱点，才能不断进步自学，不怕起点低，就怕不到底?
29. 没有任何问题能够向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。希尔伯特
30. 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。康?尔(Cantor)
31. 牛顿说：?每一个目标，我都要它停留在我的眼前，从第一到曙光初现开始，一向保留，慢慢展开，直到整个大地光明为止?
32. 哲学家也要学数学，正因他务必跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又正因这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。---柏拉图
33. 苏步青(大陆数学家)说：?学习数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知其因此然?
34. 当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁
35. 厄多斯说：?坟墓里有的时刻去休息?
36. 数学之因此有高声誉，另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化，给予自然科学某种程度的可靠性。爱因斯坦
37. 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;发奋去明白和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。克莱因《西方文化中的数学》
38. 克莱因(美国数学家)说：?数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度?
39. 数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。努瓦列斯
40. 当我听别人讲解某些数学问题时，常觉得很难明白，甚至不可能明白。这时便想，是否能够将问题化简些呢﹖往往，在最后弄清楚之后，实际上，它只是一个更简单的问题。希尔伯特
41. 罗素说：?在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西?
42. 现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，因此说数学在物理上有着不可思议的力量。邱成桐
43. 数学是一切知识中的最高形式。柏拉图
44. 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯
45. 亚里士多德说：?思维自疑问和惊奇开始?
46. 恩格斯(自然辩证法哲学家)说：?数学是研究现实生活中数量关联和空间形式的数学
47. 欧几里德说：?浮光掠影的东西终就会过去，但是天体图案却是巍然不动永世长存的?，华罗庚说：?最大的期望是工作到性命的最后一刻?，对这些把一辈子完全投入数学的数学家们，即使当他们走到人生旅程的最后一点，他们是否仍坚持当初的愿望呢﹖
48. 数学之因此比一切其它科学受到尊重，一个理由是正因他的命题是绝对可靠和无可争辩的，而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。爱因斯坦
49. 数学是无穷的科学。赫尔曼外尔
50. 在数学里，分辨何是重要，何事不重要，知所选取是很重要的。广中平佑
51. 高斯说：?给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习;不是已有的东西，而是不断的获取;不是已到达的高度，而是继续不断的攀登?
52. 数学的本质在於它的自由。康扥尔
53. 努瓦列斯说：?数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学?
54. 牛顿说：?一个例子比十个定理有效?
55. 数学是无穷的科学。--赫尔曼外尔
56. 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发促进鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;发奋去明白和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。――克莱因《西方文化中的数学》
57. 牛顿说：?如果我能够看的更远，那是正因我站在巨人的肩上?
58. 伽利略说：?给我空间时刻及对数，我能够创造一个宇宙自然界的书是用数学的语言写成的?牛顿说：?没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现?，哈尔莫斯说：?数学的创作绝不是单靠推论能够得到的，首先通常是一些模糊的猜测，揣摩着可能的推广，之后下了不十分有把握的结论。然后整理想法，直到看出事实的端倪，往往还要费好大的劲儿，才能将一切付诸逻辑式的证明。这过程并不是一蹴可几的，要经过许多失败挫折，一再地猜测揣摹，在试探中白花掉几个月的时刻是常有的。?
59. 莱布尼兹说：?用一，从无，可生万物?
60. 柯西说：?人总是要死的。但是，他们的业绩永存?。
61. 波利亚说：?从最简单的做起?
62. 宁可少些，但要好些。高斯
63. 笛卡儿说：?数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和度量的科学均和数学有关。?
64. 拉码努扬(印度的数学国宝)说：?天才?请你看看我的臂肘吧?
65. 在数学中最令我欣喜的，是那些能够被证明的东西。罗素
66. 爱因斯坦说：?圆圈的里面代表我此刻学到的知识，圆圈的外面仍然有着无限的空白，而且随着圆愈来愈大，圆周所接触的空白也愈来愈大?。?在天才与勤奋之间，我毫不迟疑的选取了勤奋，正因它是世间一切成就的催生者?。?我反复思索好几个月，好几年;有九十九次都是错的，而第一百次我对了?
67. 数学的本质在於它的自由。---康?尔(Cantor)
68. 拉普拉斯说：?在数学中，咱们发现真理的主要工具是归纳和模拟?有关诚信的名言没有任何问题能够向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。――希尔伯特(Hilbert)
69. 哲学家也要学数学，正因他务必跳出浩如烟海的万变现象而抓住真正的实质。又正因这是使灵魂过渡到真理和永存的捷径。柏拉图
70. 只要一门科学分支能提出超多的问题，它就充满着性命力，而问题缺乏则预示着独立发展的'终止或衰亡。--Hilbert
71. 考特说：?数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠?
72. 阿贝尔说：?我要活下去!我还有许多工作没有做完?。。?
73. 开普勒说：?数学对观察自然做出重要的贡献，它解释了规律结构中简单的原始元素，而天体就是用这些原始元素建立起来的?
74. 邱成桐说：?现代高能物理到了量子物理以后，有很多根本无法做实验，在家用纸笔来算，这跟数学家想样的差不了多远，因此说数学在物理上有着不可思议的力量?
75. 陈省身说：?早晨醒来，想的第一件事就是数学。我的生活就是数学;终生不倦地追求就是数学，数十年如一日，从没有懈怠过，此刻依然如此。?又说?用功不是指每一天在房里看书，也不是光做习题，而是要经常想数学。一天至少有七八个小时在思考数学。?
76. 挪威数学家阿贝尔岁便开始解五次方程式，岁成为证明了五次方程没有公式解的第一人，在椭圆函数论有出色的表现，岁与世长辞。他是多么想活下去，想多解决一些数学上的难题。
77. 以我生命最好的时光追寻那个目标书已经写成了。现代人读或后代读都无关紧要，也许要等一百年才有一个读者。开普勒
78. 纯数学使我们能够发现概念和联系这些概念的规律，这些概念和规律给了我们理解自然现象的钥匙。
79. 历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细，哲学使人深邃，道德使人严肃，逻辑与修辞使人善辩。
80. 在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
81. 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，的思想, 然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
82. 一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。拿破仑
83. 数学确属美妙的杰作，宛如画家或诗人的创作一样 是思想的综合;如同颜色或词汇的综合一样，应当具有内在的和谐一致。对于数学概念来说，美是她的第一个试金石;世界上不存在畸形丑陋的数学。
84. 在数学的领域中， 提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。
85. 数学是一种精神，一种理性的精神。正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。 克莱因《西方文化中的数学》。
86. 音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
87. 数学知识对于我们来说，其价值不止是由于他是一种有力地工具，同时还在于数学自身地完美。在数学内部或外部地展开中，我们看到了最纯粹的逻辑思维活动，以及最高级地智能活力地美学体现。
88. 数学中的一些美丽定理具有这样的特性： 它们极易从事实中归纳出来,，但证明却隐藏的极深。
89. 只要一门科学分支能提出大量的问题， 它就充满着生命力， 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
90. 数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之一，而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。录自德国数学家HermannWeyl语。
91. 没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。希尔伯特(Hilbert)
92. 只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。
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